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Notícias


Estudo que investiga avaliação educacional nos cursos brasileiros de Pedagogia antecipa primeiros resultados

22 nov 2013

Deve ser concluído até dezembro deste ano o estudo que está sendo conduzido na unidade de pesquisa do CAEd/UFJF para investigar a abordagem da avaliação educacional em larga escala nos cursos de graduação em Pedagogia no Brasil. Resultados preliminares foram antecipados em agosto deste ano durante a VII reunião da Associação Brasileira de Avaliação Educacional [...]


II Encontro do Observatório da Educação – Pesquisa e Avaliação em Leitura e Escrita

08 mai 2013

A recente implantação de avaliações no início do ensino fundamental está relacionada com a priorização de políticas públicas educacionais voltadas para a alfabetização das crianças até os oito anos de idade. No âmbito da pesquisa, os resultados do Saeb, que retratam as dificuldades das escolas em promoverem avanços sustentáveis nos resultados em Leitura e Matemática [...]


Pesquisa que investiga formação de futuros professores em avaliação educacional entra em nova fase

19 abr 2013

Estudo realizado pelo CAEd com 971 Instituições de Ensino Superior (Censo 2010) que possuem curso de Pedagogia presencial está entrando em nova fase. A primeira fase da pesquisa “A Formação e a Capacitação em Avaliação Educacional nos cursos de Pedagogia” – aprovada no edital 2009 do observatório da Educação da Capes/Inep/MEC – contou com um [...]


Biblioteconomista afirma que “bibliotecas digitais são tesouros escondidos”

21 mai 2012

Digitalizadas, as bibliotecas no Brasil e no mundo estão deixando os muros físicos para também se hospedarem na internet. Mas isso não significa que elas estão ficando mais acessíveis. Apesar dos milhares de acervos disponíveis on-line, as bibliotecas digitais ainda são consideradas “tesouros escondidos”. Segundo Moreno Barros, professor de biblioteconomia da UniRio e mestre em [...]


Workshop traz professor de Harvard para discutir eficiência do ensino e desempenho de professores

15 fev 2012

O professor Thomas Kane é diretor do Centro de Pesquisas em Políticas Educacionais de Harvard, onde coordena avaliações de políticas públicas inovadoras nos EUA. Ele também ocupou o cargo de vice-diretor da área de educação da Fundação Bill & Melinda Gates, onde esteve à frente do projeto Measures of Effective Teaching (MET), uma pesquisa que [...]


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